風(fēng)采|10月全國執(zhí)行功能訓(xùn)練師認(rèn)證培訓(xùn)圓滿落幕
類別：新聞資訊 發(fā)布時間：2023-10-21 10:32:41 瀏覽：881 次 [返回]
相信很多人對“執(zhí)行功能”這個概念還是第一次聽說，或不知其深意。
執(zhí)行功能是“認(rèn)知的認(rèn)知”，猶如我們心智的指揮官，它在我們的大腦中擔(dān)任著策劃、指揮和協(xié)調(diào)的角色。執(zhí)行功能至少包含以下十大類別：
抑制功能：注意力控制和沖動克制能力,與注意集中和行為控制相關(guān)。
工作記憶：暫時存儲新信息并提取長期記憶信息，與學(xué)習(xí)效率相關(guān)。
認(rèn)知彈性：思考和行為模式的靈活度,與刻板思維和行為模式相關(guān)。
訊息處理：信息從接收到反應(yīng)的速度,反應(yīng)迅速的能力。
后設(shè)認(rèn)知：對自己的認(rèn)知過程進(jìn)行反思,包括持續(xù)檢驗、監(jiān)督、糾正。
平行分散：處理不同信息并找到聯(lián)系,這與創(chuàng)造力、聯(lián)想推理相關(guān)。
心智理論：理解他人內(nèi)心想法及根據(jù)此預(yù)測可能反應(yīng)的能力。
目標(biāo)導(dǎo)向：制定計劃并有序執(zhí)行每個步驟以達(dá)成目標(biāo)的能力。
組織能力：合理表達(dá)和組織信息的能力,以呈現(xiàn)連貫和條理清晰的內(nèi)容。
因果關(guān)系：理解行為或事件結(jié)果與原因之間關(guān)系的能力。
全球的兒童職能治療師在改善孩子的注意力、學(xué)習(xí)效率、社交和情緒等問題方面，廣泛運用執(zhí)行功能技術(shù)，而我國這項技術(shù)還處于萌芽科普階段。
為了讓更多教育和康復(fù)工作者深刻理解執(zhí)行功能技術(shù)的內(nèi)涵及應(yīng)用方法，我們特邀臺灣臺中教育大學(xué)早療所林巾凱教授主講，并由臺灣資深的職能治療專家陳志皇教授陪同傳授執(zhí)行功能基礎(chǔ)教案和活動創(chuàng)設(shè)的技巧，一起為本期學(xué)員帶來了一場系統(tǒng)而實用的認(rèn)證培訓(xùn)。
學(xué)員們紛紛表示，本期執(zhí)行功能的培訓(xùn)由淺入深，系統(tǒng)而實用，“從沒見過如此厚度的講義”，本技術(shù)的普及和應(yīng)用，無疑將為我們的教學(xué)注入新的活力和思路。
培訓(xùn)班的成功舉辦，將為大陸的教育相關(guān)工作人員開創(chuàng)新的篇章。從業(yè)人員將不受限于原先熟知的感統(tǒng)訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、言語干預(yù)、ABA干預(yù)等，而是新增一門強有力的執(zhí)行功能技術(shù)，或?qū)⒃摷夹g(shù)巧妙融入原先的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，發(fā)揮更大的威力。
——部分教案展示——
